St Cuthbert's College 圣卡斯伯特学院（参考译名）
奥克兰中区的私立女校，高年级提供 NCEA 与 IB 文凭课程，设寄宿。
先认识几个词：NCEA 是新西兰本国的高中文凭；剑桥课程和 IB 是两种国际课程；UE 指大学入学资格。更多请看名词解释。
这一页把商业榜单、官方考试数据、政府评审报告和我们的中文解读放在一起，帮你判断这所学校值不值得进一步了解。我们不打总分、不排名，这些资料也不能替你判断孩子是否适合。每块资料下面都写了来自哪里、什么时候核对的。标记的意思：已核实 我们看过原始来源；待核实 我们没能核实，请向学校确认；编辑解读 我们的看法，不是官方结论。生词请看名词解释。
一、这是一所什么样的学校
| 学校英文名 | St Cuthbert's College |
|---|---|
| 中文参考名 | 圣卡斯伯特学院（参考译名） |
| 教育部学校编号 | 68 |
| 所在区域 | 奥克兰 · Albert-Eden 区（Epsom） |
| 办学性质 | 私立学校（Private） |
| 学校类型 | 一贯制学校（小学到高中） |
| 招生性别 | 女校 |
| 年级范围 | 小学到 13 年级；本页关注的高年级为 11 至 13 年级 |
| 高年级课程体系 | NCEA、IB 国际文凭 |
| 在校人数 | 总在校 1,650 人，其中国际学生 27 人（2026-08-01） |
| 公平指数与学区 | 公平指数不适用（私立学校不参与）；不设学区；有寄宿设施 |
课程体系怎么理解：校网：11 年级为校本 Diploma，12 至 13 年级提供 NCEA 二级–3 与 IB 文凭课程。目录登记名为 St Cuthbert's College (Epsom)。 校网页面 · 不熟悉这些名词？看名词解释。
来源：新西兰教育部学校目录（data.govt.nz 公开数据集，知识共享署名许可 CC BY 4.0；数据更新 2026-09-14，在校人数统计日 2026-08-01） · 核验：2026-09-15 · 可公开引用
资料出处：新西兰教育部学校目录（data.govt.nz 公开数据集）与教育部统计网 Education Counts，均按 CC BY 4.0 授权引用，署名 Ministry of Education。
二、在 Crimson 榜单上的名次
Crimson Education 是一家留学顾问公司，每年发布一份新西兰中学排名。这是商业机构的榜单，不是官方评价，算法每年也在变，所以名次只能当作一个参考线索。榜单年份和它依据的成绩年份通常差一到两年。
| 榜单年份 | 名次 | 依据的成绩年份 | 核实情况 | 出处 |
|---|---|---|---|---|
| 2022 | 2 | 2020 | 已核实 | 查看原榜单 |
| 2023 | 2 | 2021 | 已核实 | 查看原榜单 |
| 2024 | 1 | 2022 | 已核实 | 查看原榜单 |
| 2025 | 1 | 2023 | 已核实 | 查看原榜单 |
| 2026 | 3 | 2024 | 已核实 | 查看原榜单 |
这几年榜单分别是怎么算的（本站用中文转述）
- 2022 年榜单：依据的是 2020 学年的数据。来源为学校问卷与学校官网公开信息，资格管理局的数据用于核对。学业 75%（剑桥、IB、NCEA、大学入学资格等权重）、多元与流程 15%、课外与领导力 10%（疫情期间临时调整，美国大学录取数据未计）。13 年级少于 20 人的学校被排除。
- 2023 年榜单：依据的是 2021 学年的数据。来源与 2022 年相同（问卷 + 官网，资格管理局核对）。权重改为学业 70%、课外与领导力 15%、多元与流程 15%。与 2022 年权重不同，趋势不完全可比。
- 2024 年榜单：依据的是 2022 学年的数据。改为仅依据"公开可得数据"，不再提及问卷；学业 70%（NCEA、IB、剑桥等权重，含奖学金考试（NZ Scholarship）等国家级奖项）、课外与领导力 15%（含名校录取结果）、可及性与多元 15%（第三项由"多元、公平与流程"改名）。数据来源方式变化，与 2023 年前不完全可比。
- 2025 年榜单：依据的是 2023 学年的数据（报告写明 2024 年结果发布时尚不可得）。方法与 2024 年相同。
- 2026 年榜单：依据的是 2024 学年的数据。NCEA、IB、剑桥课程等权重；学业 70%（含奖学金考试）、课外与领导力 15%（含 2025 至 2026 年的海外名校录取）、可及性与多元 15%。页面只公开第 1–10 名，第 11–50 名需提交姓名邮箱换取电子书。
核验：2026-09-15 · 可公开引用
名次出处：Crimson Education 每年发布的《新西兰中学 50 强》榜单（2022–2025 年为报告 PDF，2026 年为网页）。本站只引用样板学校在各年榜单上的名次并附原始链接，不复制表格、图表、标志或方法原文。
榜单的算法和数据来源每年都在变（见上面的折叠说明），所以名次不宜跨年硬比；没上榜也不代表学校不好。2022 到 2025 年的报告是 Crimson 编制、由一所学校网站公开托管的副本，Crimson 自己的旧页面已找不到；2026 年页面只公开前 10 名和正文提到的几所学校。
三、官方公布的考试成绩
数据来自新西兰资格管理局（NZQA，管理高中文凭考试的政府机构）。同一个"通过率"有两种算法：按全体在校生算，或只按真正参加考试的学生算，两者可能差很多，本站两种都列出并说明原因。
| 看什么 | 成绩年份 | 统计的是哪些学生 | 比例 | 取得人数 / 统计人数 |
|---|---|---|---|---|
| NCEA 一级取得率1 | 2024 | 11 年级 | 官方未公布 | 在校 202 人；读 NCEA 一级的学生极少，官方因人数太少未公布比例 |
| NCEA 二级取得率 · 按全体在校生算2 | 2024 | 12 年级全部本地学生（含不读 NCEA 的） | 78.2% | 140 / 179 |
| NCEA 二级取得率 · 只按参加考试的学生算3 | 2024 | 12 年级里真正在读完整 NCEA 课程的学生 | 100.0% | 140 / 140 |
| NCEA 三级取得率 · 按全体在校生算2 | 2024 | 13 年级全部本地学生（含不读 NCEA 的） | 76.4% | 126 / 165 |
| NCEA 三级取得率 · 只按参加考试的学生算3 | 2024 | 13 年级里真正在读完整 NCEA 课程的学生 | 99.2% | 126 / 127 |
| 大学入学资格（UE）取得率 · 按全体在校生算4 | 2024 | 13 年级全部本地学生（含不读 NCEA 的） | 75.2% | 124 / 165 |
| 大学入学资格（UE）取得率 · 只按参加考试的学生算5 | 2024 | 13 年级里真正在读完整 NCEA 三级课程的学生 | 97.6% | 124 / 127 |
这些指标怎么算（5 条说明）
- 这所学校 11 年级读自己的校本文凭，不考 NCEA 一级。
- 分母是这个年级所有本地学生（当年 1 月 1 日未满 19 岁），包括读剑桥或 IB、不考 NCEA 的孩子，所以在开多种课程的学校会偏低。比例是累计值，早些年已取得文凭的学生也算在内。
- 分母只算真正在读完整 NCEA 课程的学生（二级、三级各需报 60 学分以上），是上一口径的子集，更能说明"读了 NCEA 的孩子有多少拿到文凭"。累计值。
- 大学入学资格（UE）是进新西兰大学的最低学术门槛，按 13 年级学生取得计；分母同"按全体在校生算"。
- 同上，但分母只算真正在读完整 NCEA 三级课程的 13 年级学生。
奖学金考试（NZ Scholarship，2024 学年）：官方汇总文件给出该校两个计数：高一档的 Outstanding 25 项、Scholarship 114 项。文件没有说明这是按学生还是按奖项计，所以我们不把它写成“多少个学生获奖”。按科目的获奖明细可在来源文件里查看。
- 这是 2024 学年的成绩，也是截至 2026 年 9 月官方公开的最新一年校级数据；2025 学年的还没有按学校发布。
- 数据来自资格管理局依《官方信息法》公开的文件（编号 OC02028，并与另一份文件 OC02292 核对一致）。它的常设统计页只有全国数字，没有分学校的。
- 资格管理局在文件里写明，不支持把这些数据拿来做排行榜式的比较，也不允许推算被隐去的小数字。我们照做：只按学校单独呈现，不排名。
- 这些统计不包含国际学生，所以不代表国际学生的成绩。
- 这所学校同时开 IB 课程，"按全体在校生算"的分母里包含不考 NCEA 的 IB 学生；IB 成绩不在这套统计里。
来源：新西兰资格管理局依《官方信息法》公开的文件：OC02028（2024 学年校级 NCEA 与大学入学资格统计）、OC02294（奖学金考试汇总）、OC01659（奖学金考试按科目） · 核验：2026-09-15 · 可公开引用
数据出处：新西兰资格管理局（NZQA）依《官方信息法》公开的校级统计文件（OC02028、OC02294、OC01659），按 CC BY 4.0 授权引用，以文字署名 NZQA。本站只按学校单独呈现，不做比较或排名。
四、毕业生拿到了什么文凭，去了哪里
数据来自教育部的统计网站（Education Counts）。它统计的是每年离开学校的全部学生，不包含国际学生，所以更能反映学校整体，但不等于国际学生的结果。
离校生里拿到 NCEA 三级或同等文凭的比例
| 离校年份 | 2023 | 2024 | 2025 |
|---|---|---|---|
| 比例 取得 / 离校 | 95.4% 144 / 151 | 97.0% 162 / 167 | 93.0% 172 / 185 |
某一年离开学校的全部学生中，最高文凭达到 NCEA 三级或等值资格（含大学入学资格 UE）的比例。名单来自教育部学籍系统，文凭信息来自学校与资格管理局。不含国际学生和 19 岁以上的成人学生。
离校一年后在新西兰读书的情况（人数）
| 离校年份 | 2022 | 2023 | 2024 |
|---|---|---|---|
| 读本科及以上 | 101 | 89 | 106 |
| 读非学位课程 | 6 | 8 | 5 |
| 读初级课程 | 0 | 0 | 0 |
| 没有在新西兰读书 | 43 | 54 | 56 |
| 离校生总数 | 150 | 151 | 167 |
按离校后一年在新西兰高等教育系统里的最高注册层级统计。"没有在新西兰读书"的学生可能去了海外留学、工作或休学一年，这套统计不区分。不含国际学生。
- 离校年份 2023 至 2025 是最新的三年；页面读取日期 2026-09-15。
- 为保护隐私，人数很少的分组官方不公布，我们只引用学校总计，不引用按族裔、性别拆分的数字。
- 官方页面没有说明剑桥、IB 文凭是如何折算成"等值"的。
- 教育部网站写明内容以 CC BY 4.0 授权再使用，署名 Ministry of Education；我们不使用它的标志。
来源：教育部统计网 Education Counts 的学校档案（学校编号 68），"离校生文凭"与"升学去向"两页 · 核验：2026-09-15 · 可公开引用
署名：Ministry of Education（CC BY 4.0）。
五、政府评审机构怎么看这所学校
教育评审办公室（ERO）是独立的政府评审机构，会定期到学校评估并公开报告。不同类型的学校，报告类型也不同，不能拿来互相比较。对公立和公立整合学校，它发布"学校概况报告"和"学校评估报告"，谈的是教学与改进；对私立学校，它只审查是否符合注册标准，官方原文写明这类审查"流程显著不同、范围更有限"，不是对教学质量的评价。我们不会把不同类型的报告合成任何评分。
- 最新一份报告
- 私立学校注册审查报告（2025 年 8 月）
ERO 原文链接 - 发布日期
- 2025-08-06
- 属于哪类评审
- 私立学校注册标准合规审查
- 这类报告看什么
- 私立学校的注册合规审查。评审机构写明这类审查流程不同、范围更有限，目的是向教育部报告学校是否符合注册标准，不评价教学质量。
- 评审员主要说了什么（本站中文转述）
- 八项注册标准（场地、学生人数、师资、设备、课程、教学水准、管理者适格、身心安全环境）均评为符合。
- 报告记录 29 名国际学生与 109 名寄宿生；国际学生管理被评为高度有效，寄宿生反映安全且有支持。
- 结论：符合私立学校注册标准。
- 学校接下来要改进什么（本站中文转述）
- 报告未列出需整改事项。
来源：教育评审办公室（ERO）网站的学校页面，知识共享署名许可 CC BY 4.0 · 核验：2026-09-15 · 可公开引用
内容出处：教育评审办公室（Education Review Office）公开的学校报告，按 CC BY 4.0 授权以中文转述，署名 Education Review Office。
六、实地走访记录
暂无走访记录 我们还没有以本站名义实地走访这所学校。走访之后会在这里写明日期、见了谁、看了哪些地方、国际部怎么回答家长常问的问题。在此之前，本页只用公开资料，不用二手印象。
七、我们怎么读这些资料 编辑解读
下面是我们基于上述资料写的看法，帮你把数字翻译成"对我家意味着什么"。它不是官方结论，更不是"你的孩子适不适合"的判断，那需要坐下来聊过才知道。
这些资料告诉了我们什么
- 近五年 Crimson 榜单名次为 2、2、1、1、3，长期位于该榜单前列。
- 2024 年参与 NCEA 三级评估的学生几乎全部取得 Level 3（126 / 127）与大学入学资格（UE）（124 / 127）；按全体在校生算口径约 75%，其余学生走 IB。
- 2023–2025 年离校生中 93%–97% 持 NCEA 三级或等值资格；2024 年离校生一年后 106 / 167 进入学位课程。
- 评审办公室 2025 年 8 月报告确认其符合私立学校注册标准，国际学生管理被评为高度有效。
它们回答不了什么
- IB 成绩不在资格管理局统计内；教育部统计的"等值资格"如何计 IB 未说明。
- 私立学校的评审办公室审查是注册合规审查，不是教学质量评估，不能与公立学校的 Profile / 学校评估报告直接比较。
- 学费与奖学金条件；女校环境是否适合具体孩子。
建议你直接问学校的问题
- 国际学生进入 NCEA 还是 IB 轨道的条件与时间点；11 年级校本 Diploma 对国际学生如何衔接。
- 国际学生学费、保险、管理费的公示口径。
- 寄宿与陪读家长同住两种安排的具体要求。
- 评审办公室报告记录 29 名国际学生，来源构成与英语支持方式。
本页各项资料的来源和核对日期写在每块资料下方；栏目最近更新：2026-09-15。学校政策和数据每年都会变，请以学校和官方来源的最新公布为准。